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教学研究与改革

吉林大学青年教师教学水平大赛组织管理办法
来源: 发布日期:2018/03/26 点击量:

               吉林大学青年教师教学水平大赛组织管理办法


校教字[2018]17


为进一步弘扬教学工作的主旋律,确保本科教学在学校教学中的基础地位,全面提高青年教师的教学素质和教学水平,学校制度化开展青年教师教学水平大赛活动,并制定本管理办法。

一、总体要求

   1.开展青年教师教学水平大赛,是一项全面展示青年教师职业素养、教育理论水平、学科专业理论与教学水平、教学艺术和教学效果的重要活动。

2.加强领导,组织动员,各学院根据本单位的实际情况组织初赛。原则上满足参赛条件的青年教师应全员参加初赛,使青年教师教学水平大赛成为青年教师教学能力提升的必要途径。

二、参赛教师条件

   1.我校通过岗前培训并合格的在岗教师。

   2.主讲本科生课程,践行教书育人,具有良好的师德风范和职业素养。

   3.遵守国家法律和学校的各项规章制度,不在任何形式的教学事故、行政处分期内。

   4.截止当年41日,年龄在40周岁以下(含40周岁)。

三、推荐和奖励名额

   1.原则上,按照各学院在岗青年教师总数的10%左右确定学院推荐学部参赛教师人数,每个学院至少1名。

   2.学校根据学院推荐参赛教师总人数,确定最终获奖教师人数。原则上,获奖教师人数控制在学院推荐教师总数的80%左右,其中一等奖占10%左右,二等奖占25%左右,三等奖占45%左右,根据参赛教师总体情况设立优秀奖。

四、竞赛主要内容

1.竞赛包括课堂示教和教案两部分。

2.由教师自己挑选所承担课程的一个单元内容进行示教,时长为15分钟。

3.参赛教师必须撰写并提供教案,体现教学设计思想、教学组织过程和教学方法运用。

4.为促进现代教育技术的应用,教师在课堂示教过程中,在规范书写板书的同时,要恰当、合理地使用多媒体课件或网络信息技术手段,但不能完全替代板书或讲稿。

五、竞赛程序

竞赛分学院初赛、学部复赛和学校决赛三个阶段。

六、评分办法和标准

1.学部复赛和学校决赛的评委由教师评委、学生评委两部分构成。按照“吉林大学青年教师教学水平大赛评分指标体系”(详见附件)进行评分,其中教师评委评分占总成绩的70%,学生评委评分占总成绩的20%,教案评分占总成绩的10%

   3.学院初赛参照学校的竞赛形式、内容和相关要求自行确定比赛程序。

七、竞赛安排

竞赛每两年举办一次。

八、奖励政策

1.学校对获奖的青年教师颁发获奖证书和奖励津贴。

2.在大赛中获得一等奖的青年教师,任职期间内在教师职务聘任中可优先考虑。

九、组织领导

成立吉林大学“青年教师教学大赛”领导小组,教务处(教师教学发展中心)、教育工会、人力资源和社会保障处共同组织竞赛活动。

十、其它

原《吉林大学青年教师教学水平大赛组织管理办法》(校教字[2016]76号)自本文件公布之日起予以废止。














附件:

吉林大学青年教师教学水平大赛授课效果评分指标体系(教师用)


主要项目

主要内涵

分数

得分

1.总体设计及教学内容

1.1教学目的明确,教学设计科学合理;

1.2符合教学大纲的基本要求;

1.3教学重点和难点突出,详略得当;

1.4适当引入新知识、新材料、新成果;

1.5课堂效率高,能扩大课堂的内容含量;

1.6双语教学效果明显;

30


2.教学方法与手段

2.1采用符合课程特点的教学形式,恰当应用教具、多媒体课件及网络信息技术;

2.2理论联系实际,教学具有针对性,重点突出、抓住关键、突破难点,善于启发学生学习和思考;

15


3.教学技能

3.1内容熟练,脱稿讲授;

3.2论述准确、简练、透彻;

3.3思路清晰,逻辑性强;

3.4口齿清楚,表达力强;

3.5板书设计合理,文字工整,条理清晰;

20


4.教学效果

4.1充分调动学生的主动性;

4.2学生反应积极,师生配合默契;

4.3达到预期教学目标,学生收获较大;

20


5.教学特色

5.1 教学体现个人教学风格、教学魅力。

15


总分为100




吉林大学青年教师教学水平大赛教案评分指标体系


主要项目

主要内涵

分数

得分

1.教案格式

1.1教案内容完整,科学合理,与讲授内容相一致;

1.2形式规范,符合教学基本要求;

1.3表述准确,文字工整,条理清晰;

10


2.总体设计

2.1充分体现教案设计的基本内涵,完整体现教学过程;

2.2整体教学设计合理,重点突出、突破难点;

2.3贯彻启发学生学习、思考和课程思政的思想,举例和互动环节设计恰当;

2.4时间分配合理;

50


3.教案内容

3.1 教学内容具有相对完整性;

3.2思路清晰,逻辑性强;

3.3课程导入、总结准确,要求学生课后思考和自学内容充分。

40


总分为100



吉林大学青年教师教学水平大赛授课效果评分指标体系(学生用)

主要项目

主要内涵

分数

得分

1.总体设计及教学内容

1.1教学目的明确,教学设计科学合理;

1.2符合教学大纲的基本要求;

1.3教学重点和难点突出,详略得当;

1.4适当引入新知识、新材料、新成果;

1.5课堂效率高,能扩大课堂的内容含量;

1.6双语教学效果明显;

15


2.教学方法与手段

2.1采用符合课程特点的教学形式,恰当应用教具、多媒体课件及网络信息技术;

2.2理论联系实际,教学具有针对性,重点突出、抓住关键、突破难点,善于启发学生学习和思考;

20


3.教学技能

3.1内容熟练,脱稿讲授;

3.2论述准确、简练、透彻;

3.3思路清晰,逻辑性强;

3.4口齿清楚,表达力强;

3.5板书设计合理,文字工整,条理清晰;

25


4.教学效果

4.1充分调动学生的主动性;

4.2学生反应积极,师生配合默契;

4.3达到预期教学目标,学生收获较大;

25


5.教学特色

5.1 教学体现个人教学风格、教学魅力。

15


总分为100




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